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Veio numa caravela, Pedro Álvares Cabral
Encontrou índios e uma terra bela.
Aqui ficaram portugueses e espanhóis
Foram explorando, povoando e colonizando
Esta terra forte.
Um dia o povo disse
Que D. Pedro tinha que dizer:
- INDEPENDÊNCIA OU MORTE?
Jovania Bueno Teixeira
Escola Estadual Madre Catarina Lépori
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Síndrome do Déficit de Atenção
Observa-se em alunos certas características que
podem dificultar o êxito na aprendizagem. Tais como: fracasso com frequencência
em prestar atenção, aos detalhes ou comete erros por descuido nas atividades
,apresenta dificuldades para manter a atenção ,não parece escutar, não cumpre instruções, evita ou o dessagrada as
tarefas que exigem esforço mental, perde coisas necessárias como livros
,ferramentas, se distrai facilmente, com estímulos irrelevantes , muitas vezes é esquecido , descuidado...
Estas crianças que apresentam dificuldades um
mantes a atenção ou já possuem um diagnóstico com Síndrome do Déficit de
Atenção tem dificuldade para estruturar-se internamente e para organizar-se precisam de: ambientes ordenados,
consistentes e previsíveis. Com normas e limites, ajuda para planejar o tempo,
atividades detalhadas, visualizar o planejamento, os passos, constantemente os
acordos serem relembrados, para interiorizá-los, registrar as orientações...
Muitas não toleram frustrações e com
estas questões é importantes que sejam trapalhadas através de jogos, por
exemplo, onde se perde e se ganha. Aprende que a vida é dinâmica e as regras
foram criadas para serem seguidas e não transgredidas. Perguntar claramente ao
aluno se precisa de ajuda e tanto quanto escutá-lo é importante.
Os
alunos com dificuldade de atenção ficam
dispersos não registram tarefas, são pouco
observadores, tem
dificuldade para interpretar regras
sociais, por isso
é preciso que
se auto observem,
interpretem gestos e
olhares (aí importância de estabelecer um códigos símbolos em que o
educador ou os pais se comuniquem ) ,
tom de voz...
A comunicação entre a família e a escola
é de suma
importância compartilhando
as
regras básicas para organizar a
sua vida; o que facilita a assimilação
de normas
referencias. Combinar o
uso de agenda faz o elo de
ligação entre a casa e a escola; além
de anotações importantes datas de provas, tarefas, desempenho sempre dando ênfase ao
êxito e estimulando, incentivando. Finalmente considerar que aprendem dando ênfase ao visual.
Segundo estudos quanto maior a
pressão sobre a
pessoas que
tem déficit de
atenção, menos resultados positivos terá. Sabemos que
com elogios a
pessoas tende a
responder melhor,
por isso os
estímulos, os incentivos são
dicas para obter sucesso. Prender
a atenção por um tempo prolongado, em assuntos comuns do cotidiano, é
difícil; por isso
a novidade é o belo e o estimulante pois aciona
suas funções do
córtex pré-frontal.
Origem:
Wikipédia, a enciclopédia livre.
Córtex pré-frontal
Latim Cortex
praefrontalis
Vascularização artéria
cerebral média; artéria cerebral anterior
Drenagem venosa seio
sagital superior
MeSH Prefrontal+Cortex
O córtex pré-frontal (PFC) é a parte anterior do
lobo frontal do cérebro, localizado anteriormente ao córtex motor primário e ao
córtex pré-motor.
Esta região cerebral está relacionada ao
planejamento de comportamentos e pensamentos complexos, expressão da
personalidade, tomadas de decisões e modulação de comportamento social. A
atividade básica dessa região é resultado de pensamentos e ações em acordo com
metas internas.
A função psicológica mais importante relacionada
com o córtex pré-frontal é a função executiva. Esta função se relaciona a
habilidades para diferenciar pensamentos conflitantes, determinar o bom ou
ruim, melhor e pior, igual e diferente, consequências futuras de atividades
correntes, trabalho em relação a uma meta definida, previsão de fatos,
expectativas baseadas em ações, e controle social.
Muitos autores indicam uma ligação entre a personalidade
de uma pessoa e funcionamento do córtex pré-frontal.
O
indivíduo com Déficit de Atenção desliga ao invés de ligar, faz estímulos
em demasia bombardeiam o cérebro o que não é benéfico. Em certas
ocasiões tendem a serem impulsivos gerando conflitos ficando viciados em
confusões e brincadeiras de mau gosto. Geralmente são propensos a agirem de
forma desorganizadas, perdem a noção do tempo. Iniciam muitos projetos mas terminam poucos. Costumam ser
mau humorados, ter pensamentos negativos .
Conclui-se que a pessoa com dificuldade de atenção
se caracteriza por: incapacidade de prestar atenção a detalhes ou evitar erros,
por falta de cuidado, tem problema em manter a atenção em situações de rotina,
em ouvir, em terminar projetos,, é desorganizado no tempo e no espaço, é
distraído, tem pouca habilidade em planejamento, falta de objetivos definidos,
em expressar sentimentos, é excessivamente sonhador, tem tédio, apatia ou falta
de motivação. Dificuldade em se manter sentado esperando, busca conflitos,
interrompe e tende a cometer erros repetitivos.
É
importante que essa pessoa não seja estimulada negativamente. Procure ficar
calma e firme( professores/pais) manter a voz baixa segura. Não gritar, dar
tempo, usar humor para apaziguar e ser a cima de tudo um bom ouvinte.
O
bom senso em todas as situações e a clareza que cada um é diferente do outro
um ser único e como tal deve ser
tratado respeitado olhado.
Não
cabe mais pensar um grupo homogêneo pois a diversidade é uma realidade sem volta a qual todos temos
que assumir e defender. Profissionais em educação seres inacabados, como disse
o
Teórico.
Seres em formação constante, a fórmula não existe e sim a tentativa de
profissionais na mediação de capacitar cidadãos a se tornarem mais responsáveis,
independentes e felizes.
“Ninguém
educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si,
mediatizados pelo mundo.” Paulo Freire
Jovânia Bueno Teixeira
Educadora Especial
2014
Adorei Lucinha!
ResponderExcluirBeijão!